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心理案例

体育彩票幸运35选7:从倒数第一起步的小学生

2018-06-24   11436次阅读   0个赞

幸运赛车视频直播电脑版 www.8ni7h.cn 咨询次数:20

咨询费用:6000元

案例类别:孩子教育

运用的技术:催眠、认知

案例简述:

姑姑、奶奶、爷爷讲述:鑫鑫上小学3年级,是个活泼可爱、富有爱心的孩子。父母离异,跟着父亲、爷爷、奶奶共同生活。父亲工作忙没有时间辅导学习,爷爷、奶奶年岁大了也辅导不了,上了课外辅导班也没有什么效果。学习成绩由倒数第二变为倒数第一,原来倒数第一的孩子转学走了。上课不专心,作业拖拖拉拉,书写速度慢但是非常干净整齐。后来因为他父亲要求提高书写速度以便完成当天的作业,作业就成了写得快而潦草……

咨询经过:

在征得孩子的同意后,看了鑫鑫的作业,潦草、脏、乱。语文出现大量的错字和语句不通顺。数学大量的计算错误,应用题思路不清晰。英语大量单词拼写字母缺少或者位置错误。 

1.让孩子读语文书,发现读的非常流利但是眼神没有在书上面,让他合上书本,从第一篇能够背诵到当前学习的文章,差错极少。打开书本,指着某一行让其阅读,发现他有大量不认识的字。因而问孩子怎么会背诵的?孩子说上课的时候老师读了几遍就会背了。

 2.当我抬手在头上抓痒的时候,发现孩子随着我抬手就去抱自己的头,问有谁打你的头吗?孩子说,作业做得不对或者太潦草老师就把本子摔到头上。问那老师怎么才不打头呢?学习好了,作业都做对了。

 3.问孩子你是不是觉得自己已经非常努力了,考试的时候分数还是不好?孩子点头,流下了眼泪。我抱了抱他,说:你记住,无论你考多少分我对你的爱不会改变,零分我也会像这样爱你,考一百分我也会这样爱你,我对你的爱与分数无关。
孩子惊奇的抬眼看着我。我只是面带微笑的点了点头。

 我:你想考一百分吗?
孩子:想。 

我:好孩子,你闭上眼睛,我有办法让你考一百分。
(孩子闭上了眼睛) 

我:你最喜欢什么呢?
孩子:学习。
我:你为什么喜欢学习呢?
孩子:我要考一百分。 

我:为什么要考一百分?
孩子:考不了一百分被人看不起,丢人,是个笨蛋。

我:那怎么能考一百分呢?
孩子:我不知道。 

我:好孩子,现在,我就告诉你怎么能考一百分好吗?
孩子:好的。 

我:现在,你去看看你正在学习的知识,你认识它们吗?
孩子:很多不认识。 

我:那怎么能认识它们呢?
孩子:不知道。 

我:好孩子,现在,你就可以知道怎么认识它们了,鑫鑫你去走到这些知识的面前,告诉它们,你是鑫鑫,非常想跟它们成为好朋友,看看它们怎么说。
孩子:它们说可以。 

我:好孩子,现在,你就跟他们开始玩耍吧,你跟它们在玩什么?(孩子眼球上翻,不断的跳动)
孩子:玩藏猫猫。
我:好孩子,谁在藏呢?
孩子:它们。 

我:那你看看它们都藏在了哪里?都有什么颜色?什么形状?发出来了什么声音?
对,慢慢的去看……去听……去感觉它们的气味……对,慢慢来……你一定会把它们都找到……(孩子眼球向上翻得更加厉害,大约5分钟后)
孩子:(咧嘴笑)我找到它们了。
我:现在,你在干什么?
孩子:该我藏了。 

我:好的,你一定会做的非常好……孩子的气息变得非常的缓慢……(大约2分钟后)现在,你在干什么……
孩子:它们说我们认输了,你出来吧,你胜利了。
我:你出来了吗?
孩子:出来了。 

我:你喜欢他们吗?
孩子:喜欢。 

我:那就抱抱它们吧,你们是好朋友。
孩子:(伸手拥抱)我还亲了它们,我们是好朋友。 

我:好孩子,现在,我们来让你的好朋友帮助你一起夺得一百分。现在,我们做个好朋友的游戏,这个游戏的棋盘就像一张考卷,上面有许多的空位,让你的好朋友去占满它们。你去看一看你的好朋友是怎么做的,它们跑得快吗?它们用了什么姿势?发出了什么声音?当你的好朋友占到正确的位置上的时候,有什么颜色的变化?它们是手拉着手,还是独自在做?它们相互提醒了吗?(约5分钟后)
孩子:它们拉着手一起出来然后,分开去找自己的位置,正确了就会变成绿色,错误了就会变成红色,摔倒,其他的朋友就会喊:不是那里,在这儿,在这儿…… 

我:现在,把这个游戏交给老师好吗?
孩子:好。 

我:我们让老师现在就给批改一下好吗?
孩子:好。 

我:老师批改完了,说鑫鑫是一百分,他的好朋友全部正确,你看到了什么?
孩子:老师竖起了大拇哥。 

我:你的同学呢?
孩子:他们说鑫鑫你真棒,他们在笑、在喊鑫鑫一百分。 

我:你有什么感觉?
孩子:开心,一直在笑。 

我:好,现在,再考一门外语怎么样?
孩子:好! 

我:请你的外国好朋友都出来吧,让他们跟你一起去拿一百分。(2分钟后)
孩子:我交给了老师。 

我:老师怎么说?
孩子:鑫鑫一百分。 

我:还有什么?
孩子:老师亲我了,同学跑过来抱着我。 

我:你心里什么感觉。
孩子:高兴,得劲,我是一百分。 

我:你太棒了,现在我们考语文好吗?
孩子:好! 

我:去看看考卷上有什么?
孩子:我的好朋友。他们都跑上来了,老师说鑫鑫一百分。 

我:现在,考数学怎么样?
孩子:好! 

我:你看到了什么?
孩子:他们跳着舞上来了,他们在做游戏,我给了老师,老师说鑫鑫一百分。 

我:你什么感觉。
孩子:高兴。
我:好孩子,握紧你的右手,高兴吗?
孩子:高兴。 

我:再握一次,高兴吗?
孩子:高兴。 

我:记住这个感觉,每次学习的时候,握一下你的手,好吗?
孩子:好。 

我:过一会儿,我会从1数到3,当我数到3的时候,你就快乐的睁开眼睛哈哈大笑,好吗?
孩子:好。 

我:1、越来越开心,2、太高兴了,3,睁开眼睛。
孩子咯咯咯的笑着睁开了眼睛…… 

我:拿起你语文书,看看你的好朋友在上面吗?
孩子:在。 

我:来把第一段课文读一下,跟你的好朋友多玩一会,你们的关系就会更好。经过N次的重复,孩子熟悉了第一段课文,把它们都写到你的本子上面,好吗?自己定个时间看看用多少时间能写的又快又好,每次做作业的时候都给自己定个时间,看看自己有多快。英语、数学也做了这样的练习……
做辅导的时候大约8月底,过年的时候……孩子自豪的告诉我期末考试我会得一百分的……(虽然,最终的结果每门都是95分左右,但是孩子可以快乐的告诉大家:我一定会的一百分。)

经验感想:

父母的离异造成学习习惯养成的缺失,以及分数带来的异样的眼光和语气让孩子背负了心理负担,拖拉是为了延迟痛苦的到来。从学习到生活到家庭成员对他的反应以及他对家庭成员的反应。孩子非常热爱学习,自己不断的努力,一次次碰壁,老师在课堂读上两三遍课文,他就能背下来,他该是多么的专注,因为缺少基础的语文听写练习,数学计算练习,英语的听写练习,所以孩子的成绩一直不佳。每一次的指责加重了他练习的恐惧与不安,做作业的时候麻烦事情多,拖拖拉拉……


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